青少年读者喜欢阅读哪些图书？如何更好帮助他们爱上阅读、提高阅读效率？怎样为他们提供多样舒适的阅读体验？这些问题可以从中国新闻出版传媒集团《中国新闻出版广电报》与人民教育出版社人教教材中心联合开展的“2023年青少年及儿童图书阅读调研”中找到答案。

该项调研于2023年2月启动，从2023年7月11日至10月7日总计收到有效问卷19.3万份，范围包括港澳台地区在内的我国34个省级行政区。填写者依次为：初中生占50.46%、小学生占43.46%、高中生4.67%、幼儿1.41%，反映出在校生参与调研度高达98.59%。

在19.3万份调研问卷中，我们发现青少年读者的不少建议与出版发行人密切相关。为此，我们从内容编辑、装帧设计、图书衍生品，以及实体书店的硬件设施、软件服务等方面梳理出50条建议，这些建议反映了青少年读者的真实心声，对出版发行界具有重要参考价值。

选题策划方面：

1.多出一些爱国主义教育方面的图书。

2.增加名人传记类图书。

3.多推出百科全书类图书。

4.多出版关注青少年心理健康方面的图书。

5.多出版孩子能读懂的介绍中国优秀传统文化知识的图书。

6.多出版农业农耕知识类图书。

7.多出版面向青少年的普及金融知识的图书。

8.多出版侦探类图书。

9.多推出一些孩子们易懂的时事报刊，将当下舆论热点话题以漫画的形式呈现出来，让孩子们直观了解国家大事。

10.鼓励出版新时代产生的优秀作者的作品，体现更多的时代气息。

运用编辑手段辅助阅读方面：

11.在书中附加专业老师讲解的视频和音频，启发引导学生独立阅读与思考。

12.附加人物或者主要情节的思维导图，更好提高阅读效率。

13.在正文前加上简单易懂的介绍，在书中加入赏析，增加学生阅读兴趣。

14.在科普图书中增加一些图画或者实体画，便于对科学知识的理解。

15.名著中可以增添一些视频二维码，帮助读者形象直观地理解书中要表达的内容。

16.为书配备专门的阅读指导页（手册），印制二维码便于读者扫码参与互动。

17.面向中小学生出版的古籍类图书增加白话文解释。

丰富阅读体验方面：

18.加强内容审核，杜绝“注水”现象。

19.创新推动线上阅读服务，探索线上线下融合的阅读方式。

20.优化图书的语言风格和表达方式，尽量平实化、幽默化、现代化。

21.将情节与插画合二为一，使故事情节更生动，人物形象更鲜明。

22.让书中的知识能够与孩子互动，例如读完一个故事就设置一道题，让小读者参与思考解题。

23.减少“快餐”式图书，增加内容有深度、能够启发思考的书籍。

24.为体现中华优秀传统文化的图书搭配相关国风曲目。

25.在文学类图书中融入科普知识，实现文学与科技的阅读融合。

26.提高图书阅读互动性，如书中内容可与闯关答题、动手操作、AR技术等结合。

27.多设计一些配套问题检测阅读效果。

28.可以把历史人物画成卡通动漫人物。用“拟人化漫画”弘扬国宝、传统节日等中华优秀传统文化。

29.图书装帧设计要有创意，如立体书、游戏书、解谜书等。画面排版要紧跟当下，内容也要与时俱进。

30.出版更多口袋书，方便携带。

31.提高图书印制质量，字体大一点，低年级的读本增加拼音和注解，便于孩子阅读。

32.增加彩印图书和线装书，让图书更具艺术感，吸引青少年阅读。

33.图书封面应更美观有创意。

34.将厚书做成系列图书，每本不要太厚，让孩子在课余时间能看完图书，按计划进阶。

35.多推出有益于孩子身心健康、能够增长知识的数字资源。

36.借助AI技术，化抽象为形象，加深青少年读者对文章思想感情的理解与体验。

37.设立阅读打卡软件，鼓励小读者在个人账号上记录读书进程。

38.为科普图书设计一些配套周边设施，让孩子主动实践验证，从而喜欢上阅读。

39.将优质图书做成动画、漫画、电视剧等。比如设计主角讨论经典图书的情节，孩子们跟着大人看的时候也会自然而然受到影响。

硬件设施方面：

40.适当延长营业时间。

41.改善书店内的灯光设计。

42.设置餐吧和咖啡厅，丰富阅读场景。

43.提供图书的试看本，全部包着薄膜会大大降低人们的阅读购买欲。

44.多建有特色的书店，比如科技书店、怀旧书店等，让有不同需求的人愿意走进书店。

软件服务方面：

45.与图书馆联动，开展图书借阅活动。

46.图书分类更加精细，让购买者有的放矢。

47.邀请文化学者在书店开展阅读推介活动。

48.在书店设立“书友会”，定期举办阅读交流、互换爱书等活动。

49.设立读书区、讨论区，让不同年龄的青少年可以讨论读后感，增强阅读的社交属性。

50.加强与博物馆、科技馆等文化机构的合作，开展线下体验活动，让孩子们体验图书中人物的经历与发生的故事。

（整理：章红雨、尹琨）